3 años A
EL OTOÑO
Tras completar el árbol grande de clase, cada uno hicimos el nuestro individualmente, en el cual también pegamos nuestras pequeñas hojas por todas partes. ¡Quedó todo lleno de hojas!
LOS CINCO SENTIDOS
Tras experimentar con los sonidos (animales, del hogar, de la calle) y las distintas texturas (púas de un peine, peluches) saboreamos y olimos algunos elementos: vinagre, colonia, jabón, naranja, limón (ácido), azúcar (dulce), sal (salado), pica-pica. Os mostramos varias fotos en las que intentamos averiguar qué es (hubo bastantes aciertos, el vinagre se olió pero no se probó -menos mal-).
el huerto escolar
Aqui os dejamos muchas fotos para que vayais viendo que estamos haciendo en el huerto. Vemos cómo plantamos, cómo hacemos un semillero, cómo crecen las plantas, trabajamos en el hueto, conocemos las semillas que vamos a plantar............ y muchas cosas más.
NOS HA VISITADO UN MÉDICO aula 5B
Después de más de un mes investigando sobre nuestro cuerpo nos vuelve a visitar un médico pero esta vez no ha venido a informar si no ha resolvernos dudas que teníamos sobre las heridas, el consumo en exceso de sal, algunas cosas sobre el aparato circulatorio, y sobre la higiene de los oídos entre otras cosas.
ASÍ DE ATENTOS ESCUCHABAN AL DOCTOR
Aquí nos enseñaba el instrumento que utiliza para auscultar a los pacientes, se llama fonendoscopio y se puede escuchar el corazón, los mocos y la respiración.
ALGUNAS DUDAS
¿qué ocurre cuando nos ponemos muchas gomillas apretadas en la muñeca?
¿Por qué se infectan las heridas?
AHORA NOS TOCA A NOSOTROS
Dani, el doctor, nos ha dejado algunos de sus utensilios para que juguemos lo que más nos ha gustado ha sido el fonendoscopio y tenemos 2 para jugar, la seño ha montado una consulta médica en la clase y nos encanta. Mirad como nos divertimos:
EL TEXTO PUBLICITARIO AULA 5B
EL TEXTO PUBLICITARIO
Se aproxima la navidad, ya empiezan a emitirse diversos spots publicitarios de artículos navideños, comidas, regalos y sobre todo juguetes. Es un buen momento para trabajar la publicidad, el texto publicitario y sus características, durante todo el año vamos a trabajar el medio ambiente y en momentos puntuales también analizaremos la publicidad al respecto reflexionando así sobre las distintas funcionalidades de este tipo de texto. No es lo mismo una publicidad que pretende convencer al público de comprar algún producto, que aquella que, intenta cambiar la actitud de los ciudadanos en el respeto y cuidado del medio ambiente.
En poco tiempo observaremos los cambios que habrá en el entorno y toda la publicidad que nos envolverá por todas partes. Analizaremos las letras, los colores, las imágenes, las emociones etc. De una forma intuitiva los niños y niñas podrán adoptar una actitud crítica hacia la publicidad, veremos lo que tiene de verdad y de mentira los anuncios televisivos .y reflexionaremos sobre ello. En casa también tenemos mucha publicidad, poco a poco irá despertándose el interés por descifrar lo que dice en los anuncios de la calle, preguntando qué pone, y a su vez leyendo las que ya se sabe, avanzando de este modo en su nivel lecto-escritor.
El pasado 5 de Octubre realizamos la salida al polideportivo del Parque Alcosa, antes de ir recibimos publicidad que fuimos analizando.
Nos fijamos en la información y puntualizamos lo siguiente:
- Uno de los anuncios trata sobre una escuela de gimnasia y nos informa cómo y cuándo inscribirnos .
- Otro nos informa de la celebración de un evento: fecha, lugar y hora.
Hemos probado haciendo unos anuncios que colgaré más adelante porque no lo hemos terminado pero hemos hecho 4 carteles publicitarios.
Cuando salimos del centro deportivo nos dieron unos folletos publicitarios,, en este caso no eran carteles, y tenían mucha más información. También investigamos sobre este soporte para ir cogiendo ideas en nuestros futuros anuncios.
Transcurrido el mes de octubre y bien asentado el otoño celebramos la una fiesta en honor a este periodo estacional, ya que teníamos tiempo pensamos en informar sobre nuestra fiesta a todos los alumnos y alumnas del cole así como maestros/as, profesores…; esta es la secuencia paso a paso:
1. Pensamos que vamos a poner: conversamos en la asamblea sobre los diferentes datos que nos interesa poner y que son necesarios para que todo el mundo sepa quién puede ir, cuándo y dónde.
2. Qué imagen ponemos, la publicidad sin la imagen no es publicidad, es una de las herramientas más fuerte que utiliza este tipo de texto así que tenemos que elegir bien, decidimos hacernos una foto contentos para ponerla en el cartel.
3. Este es el resultado, después, pegamos el cartel por todo el colegio para que todos y todas lo lean.
EN EL COLE DE LOS GRANDES
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